Noch Rätoromanisch oder schon Deutsch? – Noch Deutsch oder schon Rätoromanisch? Sprachweitergabe in der rätoromanischen Diaspora der Deutschschweiz

Flurina Graf, Claudia Cathomas

Institut für Kulturforschung Graubünden, Schweiz

Intensification in Contact. (Swiss) German Intensifiers in 21st Century Romansh

Andrin Büchler¹, Jeffrey Pheiff²

1: Pädagogische Hochschule Graubünden, Schweiz; 2: Universität Bern, Schweiz

Italian and Faetar in contact: the case of objective clauses

Luca Iezzi, Carmela Perta, Valerio Pisaniello

Università degli Studi "G. d'Annunzio" di Chieti-Pescara, Italy

La promotion du plurilinguisme et la protection des langues minoritaires sous la Charte européenne de langues régionales ou minoritaires du Conseil de l’Europe

Claudine Brohy

APEPS, Suisse

Quale spazio per le minoranze linguistiche nei testi di educazione linguistica: un’indagine a 25 anni dalla legge n. 482/1999

Camilla Russo, Francesco Starace

Università degli Studi di Napoli "Federico II", Italia

Multilingualism and Minority Languages in Macau: A Literature Review on Language Policy and Cultural Preservation

Benedict Valentine Sheryl Lei

Macao Polytechnic University, Macau

Building Common Ground: Multilingualism and Speaker–Researcher Interaction in Documentative Materials on Nganasan

Kaisla Anna Maria Kaheinen

University of Helsinki, Finland

Multilingualism in the Peruvian community of Turin: A community-based approach to data collection

Beatrice Bernasconi, Eugenio Goria, Paolo Della Putta

Università di Torino, Italia

Coping with diglossia in medical talk. A mixed-methods study on conver-sations between multilingual medical staff and patients in a standard-dialect environment at hospitals in German-speaking Switzerland.

Lea Späti

Universität Göteborg, Sweden

Qui sont les néo-locuteurs et néo-locutrices de l’occitan ? Une enquête sociolinguistique et ses implications pour le concept du « néo-locuteur » / de la « néo-locutrice »

Daniela Müller², Daniela Marzo¹, James Costa³, Jean-François Coureau⁴, Fiona Gehring¹, Hervé Lieutard⁵, Rafeu Sichel-Bazin⁴

1: Albert-Ludwigs-Universität Freiburg, Deutschland; 2: Ludwig-Maximilians-Universität München, Deutschland; 3: Université de Paris - Sorbonne-nouvelle, France; 4: Université de Toulouse 2 - Jean-Jaurès; 5: Université de Montpellier 3 - Paul-Valéry

Plurilinguisme et patois gruérien: enjeux et champs de tension entre approche globalisée, diversité langagière et ancrage identitaire local

Barbara Tscharner¹, Delphine Etienne-Tomasini¹, Emile Jenny²

1: Haute Ecole pédagogique Fribourg, Suisse; 2: Haute Ecole pédagogique BEJUNE, Suisse

Happy Learning in mehrsprachigen Klassen

Yuliya Pyvovar

PHBern, IWD, Schweiz

CLIL, enseignement bilingue, immersion et così via. Perspectives critiques sur la création et le flou terminologique des approches didactiques plurilingues

Caroline Staquet

Université de Fribourg, Suisse

„Wir sind keine Sprachschule“. Mehrsprachigkeit aus der Perspektive von Elementarpädagog:innen in Südtirol und Kärnten

Nadja Thoma¹, Kristina Savic¹, Rebecca Weckenmann¹, Verena Platzgummer²

1: University of Innsbruck, Österreich; 2: University of Galway, Irland

Konzept eines integrierten Unterrichts: Regionalität und Kultur

Beata Giblak¹, Wojciech Kunicki^2,1

1: University of Applied Sciences in Nysa, Poland; 2: Univeristy of Wroclaw, Poland

Un indice di vitalità differenziato come strumento di monitoraggio e pianificazione per lingue minoritarie ‘di lusso’: applicazione al caso dell’italiano in Svizzera

Sabine Christopher, Matteo Casoni

Osservatorio linguistico della Svizzera italiana, Svizzera

L’italiano istituzionale svizzero, con particolare attenzione a Berna e a Coira

Angela Ferrari¹, Letizia Lala², Filippo Pecorari¹

1: Università di Basilea, Svizzera; 2: Università di Losanna, Svizzera