Künstliche Intelligenz im Fantasie- und Rollenspiel. Ergebnisse einer Pilotierung in der Primarschule und Konsequenzen für die Lehrpersonenweiterbildung

Marius Vogt, Lena Hollenstein, Franziska Vogt

Pädagogische Hochschule St. Gallen, Schweiz

Agentic Teachers als Partner für evidenzorientiertes pädagogisches Handeln: Chancen & Herausforderungen von KI für adaptives Feedback

Verena Köstler

Universität Passau, Deutschland

KI-Chatbots wie ChatGPT als Teil des Schulalltags? Große Hoffnungen auf neues Potenzial treffen auf große Skepsis und noch größere Unsicherheit.

Katarzyna Ammann-Kapa

Universität Innsbruck, Österreich

LLM-generiertes Feedback für Schreibaufgaben in der Sekundarstufe: Potenziale für Unterricht und Professionalisierung

Uwe Maier, Taha Kuzu

Pädagogische Hochschule Schwäbisch Gmünd, Deutschland