Welche Lehrformate bevorzugen Primarschullehrpersonen zur Professionalisierung in digitaler und KI-geprägter Bildung

Charlotte Baez, Josef Buchner

Pädagogische Hochschule St. Gallen, Schweiz

Auf dem Weg zu adaptiven Onlinefortbildungen: Einsichten in das Projekt ALIFE

Armin Fabian, Nina Udvardi-Lakos, Tim Fütterer

Hector-Institut für Empirische Bildungsforschung, Universität Tübingen, Deutschland

Professionalisierung pädagogischer Fachkräfte in Online Fort- und Weiterbildungen

Alexandra Efstathiades, Christine Gesierich

PH Wien, Österreich

Videobasierte Online-Fortbildungen für Französisch- und Spanischlehrkräfte zum kritisch-reflexiven Unterrichtseinsatz von KI-Anwendungen – Einblicke in Konzeption, Durchführung, Evaluation und Dissemination

Maximilian Irion, Johanna Lea Korell, Roland Ißler

Goethe-Universität Frankfurt am Main, Deutschland