Professionalisierung von Lehrpersonen durch Fortbildung? Ein Blick auf die Organisationsentwicklung von Fortbildungen.

Tamara Katschnig, Isabel Wanitschek, Michaela Liebhart-Gundacker, Martin Auferbauer, Karina Fernandez, Helene Feichter, Andrea Bisanz

Förderung digitalisierungsbezogener Schulentwicklungsprozesse durch Digitalisierungsbeauftragte an Schulen – Datenbasierte Weiterentwicklung einer landesweiten Qualifizierungsmaßnahme in Nordrhein-Westfalen

Ulrich Janzen, Henning Schade, Tanja Webs

„Wir organisieren das ganz viel selber“ – Zur Veränderung der Organisation Schule im Zuge digitaler Transformationsprozesse

Lisa Schlüter

Epistemologische Überzeugungen als Einflussfaktoren beruflicher Belastungen und Beanspruchung im Lehrerinnen- und Lehrerberuf. Ergebnisse aus einer quantitativen Untersuchung von Grundschul- und Mittelschullehrkräften.

Sibylle Schneider

Aufgaben und Arbeitsbedingungen von Fortbildungsbeauftragten: Eine empirische Untersuchung an Schulen in Nordrhein-Westfalen

Julia Hartung, Dirk Richter, Eric Richter

Herausforderungen für Lehrkräftefortbildner:innen im Kontext der digitalen Transformation: Eine Mixed Methods-Studie an Österreichs Pädagogischen Hochschulen

Christoph Helm, Marlene Wagner, Tobias Ley

KI als sekundärer Helfer für Schulleitungspersonen im unterstützenden Professionalisierungsprozess für Lehrpersonen durch Reflexion und Resonanz

Klaus Schneider

Wie lässt sich die Partizipation von Schüler*innen im Unterricht umsetzen? Perspektiven von Schulleiter*innen für die berufliche Entwicklung

Alexander Gröschner, Florentine Hickethier, Dennis Hauk