Länderübergreifende Professionalisierung von Lehrpersonen zur Entwicklung und Gestaltung von Lernsituationen in inklusiven Settings mittels Videoclub

Alexandra Roggensinger, Robbert Smit

Individuelle Eingangsvoraussetzungen von (Biologie-)Lehrkräften zum Einsatz digitaler Technologien und/oder Inklusion im (Fach-)Unterricht – ein Bundesländervergleich

Marit Kastaun, Patrizia Weidenhiller

Neue Teilhabechancen durch Künstliche Intelligenz in inklusiven und heilpädagogischen Bildungssettings

Jakob Sponholz, Kathrin Wolf, Jonas Kamp

Einsatz von KI im Berufsalltag von Lehrkräften an inklusiven Gesamtschulen

Jonas Kamp, Jakob Sponholz

Künstliche Intelligenz im Fantasie- und Rollenspiel. Ergebnisse einer Pilotierung in der Primarschule und Konsequenzen für die Lehrpersonenweiterbildung

Marius Vogt, Lena Hollenstein, Franziska Vogt

Agentic Teachers als Partner für evidenzorientiertes pädagogisches Handeln: Chancen & Herausforderungen von KI für adaptives Feedback

Verena Köstler

KI-Chatbots wie ChatGPT als Teil des Schulalltags? Große Hoffnungen auf neues Potenzial treffen auf große Skepsis und noch größere Unsicherheit.

Katarzyna Ammann-Kapa

LLM-generiertes Feedback für Schreibaufgaben in der Sekundarstufe: Potenziale für Unterricht und Professionalisierung

Uwe Maier, Taha Kuzu