Wie Learning Analytics das selbstgesteuerte Lernen transformiert – Didaktische Potenziale aus der Praxis videobasierter Lehrkräftebildung

Manuel Oellers

Einwilligung zur datenbasierten Lernunterstützung: Einflussfaktoren, Herausforderungen und didaktische Implikationen

Claudia Ruhland, Jakub Kuzilek, Sylvio Rüdian

Wie und von wem werden digitale Unterstützungsangebote zur Testung und Auffrischung schulischer Kompetenzen in der Hochschule genutzt? – Eine Evaluation anhand von Klickdaten und Befragungen

Carolin Horsthemke, Elena Schmitt, Jakob Schwerter, Hanna Gaspard

KI-Kompetenzen gemeinsam stärken - Erfahrungen, Bedarfe und Zukunftsperspektiven .. ein Workshop von NeL, DAAD, HfD und StIL

Konrad Faber, Regina Ring, Esther Kirk, Matthias Bandtel, Ivo van den Berk, Oliver Janoschka, Martin Wan

Entwurf einer KI-Policy als Compliance-Instrument

Lara Trompeter, Serap Bilgin

Unterrichtsmaterialien mit Chatbots gestalten

Kathrin Schelling, Stefanie Go

Werte-basiert über den Einsatz von KI entscheiden: Wie es klappt und was es braucht

Nadine Lordick, Julia Philipp, Robin Matz

Von Betroffenen zu Beteiligten: Ein Dialogformat zu KI in der Hochschullehre von und mit Studierenden

Katharina Westphal, Sarah Becker

AI Revolution in Academia: Teaching and Learning Centers as Strategic Leaders of Digital Innovation in Higher Education

Nizar Bitar, Nitza Davidovich

The Road to Explainable AI: Legal, Ethical, and Technical Insights for Education

Lezel Roddeck

Fostering AI Literacy in Higher Education: The Role of Students’ Usage Patterns

Sittipan Yotyodying, Maria Zirenko, Sabine Fabriz, Holger Horz

KIMu_Lab

Jonas Völker, Malte Sachsse, Björn Jeddeloh, Tillmann Eller

Retrieval Augmented Generation (RAG): Kompetenzvermittlung in den Geistes- und Sozialwissenschaften

Karolina Suchowolec, Vanessa Jochum

Bauanleitung "KI-Tutoren für Jedermann": Rechtlich sicher, didaktisch wertvoll, technisch innovativ

Alexander Gerber, Ulrich Pfeiffer, Lars Lorenz

Entfällt: Der Einfluss des Trainingsverhaltens im Lehr-Lern-Tool ViviAn auf E Klausurergebnisse: Analysen mit Learning Analytics

Marc Bastian Rieger, Jürgen Roth

Erfahrungen aus dem Praxisprojekt ISLAnD_BWL

Holger Ketteniß, Johanna Kunsmann

AnnoPy – Potentiale von Learning Analytics zur Förderung wissenschaftlicher Textkompetenz

Sara Rezat, Sebastian Rezat, Oliver Scholle, Dominik Niehus, Moritz Stern, Felix Winkelnkemper

Förderung von AI Literacy bei Studierenden: Ein Modell für die Integration von KI-Kompetenzen in die Hochschulausbildung

Miriam Hägerbäumer, Vera Lenz-Kesekamp, Nils Aschhoff, Manuel Geisler, Miriam Stehling, Claudia Berg

Das Sprechen über KI und KI-Kompetenz – Didaktische Überlegungen auf der Grundlage einer Korpusanalyse

Sophia Hercher

Aus der Rolle gefallen? - Entwicklung von KI-gesteuerten Spielfiguren mit Studierenden

Luke Alexander West, Esther Fink

Einsatz von KI Tools in einem interdisziplinären Seminar

Daniela Schmitz

Lernen mit KI in der Geographie: Eine empirische Studie zu Effektivität und Akzeptanz eines Learning Buddies und Feedbacksystems

Veronika Selbach, Andreas Bolten, Benjamin Ledel, Verena Dlugoß, Karl Schneider, Fabian Schemann, Benjamin Nelles, Jason Poppel, Lennart Echstenkämper, Christina Bogner

KI Literacy in der Hochschullehre: Interdisziplinäre Synergien zwischen Computerlinguistik und Germanistik

Anastasia Drackert, Ronja Laarmann-Quante

Von AI Literacy, Spieleentwicklung und Waschbären im Weltall. Das Serious Game „Singularity“

Laura Platte

KIViPro - KI-unterstützte Videoproduktion fördern und lernen

Matti Stöhr, Hendrik Bunke, Jens Kösters

Co-Intelligenz statt Ersatz: Lehr-/Lernrahmen für KI-gestützte Hochschullehre

Lisa Hielscher, Christian K. Karl, Jacqueline Peter