El “Modelo de Desarrollo de Competencias Profesionales en Geotecnologías: Experiencias con Jóvenes Universitarios y Movilidad Académica” se adapta al contexto y necesidades del Grupo Empresarial GEOCUBA, entidad líder en servicios de Geodesia, Cartografía, Teledetección y Sistemas de Información geográfica en Cuba. Nuestro grupo ha priorizado la formación profesional continua a través de su Centro Nacional de Preparación y Superación (CNps), identificando las competencias clave del sector, que incluyen tecnologías geoespaciales avanzadas y habilidades transversales como trabajo en equipo, resolución de problemas e innovación. Para ello, se emplean metodologías activas con proyectos colaborativos, prácticas profesionales y talleres que fomentan el aprendizaje significativo y el sentido de pertenencia. La movilidad académica se presenta como un catalizador fundamental en este proceso, permitiendo que los jóvenes vivan experiencias internacionales, intercambien buenas prácticas, amplíen sus redes profesionales y adquieran una perspectiva global de las aplicaciones de las geotecnologías. Los convenios bilaterales y programas de intercambio con centros de excelencia ofrecen, además, acceso a infraestructura, software especializado y la tutoría de expertos reconocidos a nivel mundial. Entre los principales resultados de este modelo destacan: El fortalecimiento de una comunidad de práctica plural e inclusiva, comprometida con la sostenibilidad y la innovación. Subrayando la necesidad de seguir adaptando el modelo a las demandas de un sector en constante evolución, promoviendo la formación integral y el aprendizaje, con una visión abierta al cambio y la cooperación internacional, a través de, proyectos y colaboración con el entorno universitario y científico. En síntesis, la estrategia de competencias profesionales y movilidad académica en GEOCUBA, garantiza la actualización tecnológica permanente, afianzando la misión de la organización como líder en servicios y soluciones geoespaciales en Cuba y la región.

La gran disponibilidad de datos aportados por el amplio abanico de sistemas sensores y la evolución observada en los Sistemas de Información Geográfica han conducido a un mejor conocimiento de nuestro espacio geográfico y los recursos naturales. No obstante, si bien el desarrollo de estas geotecnologías lleva ya más de cinco décadas, es aún necesario enfocar sobre la ampliación de propuestas de formación de grado y especialmente de posgrado para lograr un adecuado manejo de las mismas. En este sentido la Universidad Nacional de Luján, basada en los postulados de la Ley de Educación Superior, Ley 24.521, ha sido pionera en incorporar estas geotecnologías en los Planes de Estudio de Carreras de grado, tales como Ingeniería Agronómica, Licenciatura en Información Ambiental, Profesorado y Licenciatura en Geografía. Esta Casa es también quien propone la primera Carrera de posgrado: Especialización en Teledetección y Sistemas de Información Geográfica Aplicados al Estudio del Medio Ambiente, creada en el año 2003 e iniciando sus actividades académicas en el año 2004, desarrollándose en forma continua hasta el presente. Está dirigida a profesionales relacionados con estudios ambientales donde el aporte que brindan la utilización de estas geotecnologías resulta relevante. En este trabajo se presenta un análisis del comportamiento de la matrícula de la mencionada Carrera, en el período 2014 – 2024, señalando las disciplinas de origen de los estudiantes, donde se observa la participación más significativa de: Ciencias Ambientales, Geografía, Agronomía, Ciencias Biológicas y Geología. Otras disciplinas, tales como Agrimensura, Cartografía, Sistemas, Ciencias Antropológicas. aparecen en menor grado. Se analizan también las causas de deserción, señalando para cada año la relación existente con: 1) problemas de índole laboral, (PIL), 2) problemas de índole familiar (PIF), 3) dificultades en los cursos de Matemática y Estadística y Fundamentos Físicos (DMEyF), becas en el exterior (BE), problemas de índole económico (PIE), siendo la de mayor relevancia: Problemas de índole laboral (PIL). Se realiza el seguimiento de los graduados a través de la División Vinculación con Graduados, dependiente del Departamento de Graduados, con el propósito de generar una base de datos orientada a favorecer el intercambio de experiencias y su participación en distintas instancias académicas