Gute BNE-Praxis in Schulen - eine Frage der Freiheit? Eine internationale Cross-Case-Studie

Benjamin J. Tempel, Sonja Schaal, Steffen Schaal

Modellierung von Wissen, Umwelteinstellungen und Interesse in Bezug auf die globalen Nachhaltigkeitsziele bei brasilianischen Jugendlichen

Michaela Maurer, Zuzana Münch-Manková

Einfluss einer mehrjährigen BNE-Intervention mit direkten Naturerfahrungen auf Umweltwissen- und Einstellungen, Naturinteresse und Naturverbundenheit von Schüler*innen urbaner Mittelschulen

Petra Bezeljak, Andrea Möller

Wissen über und Umgang mit Vorstellungen zur biologischen Evolution: Erkenntnisse aus empirischen Studien in Kindergarten und Schule

Chair(s): Ute Harms, Daniela Fiedler

Diskutant*in(nen): Ute Harms

Beiträge des Symposiums

Evolution im Kindergarten: Vorstellungen zur Evolution bei Kindergartenkindern messbar machen

Isabell Adler, Daniela Fiedler, Ute Harms

Evolution in Echtzeit: Förderung des Evolutionswissens durch Forschendes Lernen mit bakteriellen und digitalen Organismen

Katrin Hammerschmidt, Daniela Fiedler

Selbsteinschätzung der eigenen Vorstellungen von Evolution in der Oberstufe

Tim Hartelt, Helge Martens

Rekonstruktion individueller Lernverläufe zu Evolutionsfaktoren: Ergebnisse einer quantitativen Untersuchung mittels Learning Analytics

Berrit Czinczel, Daniela Fiedler, Ute Harms

Wie wirksam sind kurze schriftliche Hilfen bei der Bearbeitung von Aufgaben mit molekularen Repräsentationen?

Nina Minkley, Marco Lucas, Sascha Bernholt

Sprachliche Ausgestaltung instruktionaler Erklärungen im Biologieunterricht

Romina Posch, Sandra Nitz

Implementationshürden – Eine Frage der Wahrnehmung?

Sara Großbruchhaus, Patricia Schöppner, Claudia Nerdel

Kann das Lernen mit biologie-typischen komplexen instruktionalen Repräsentationen durch interaktive Abbildungen unterstützt werden?

Elisabeth Scheicher, Lena von Kotzebue, Jörg Zumbach

Science Comics zur Verstehensförderung im Biologieunterricht

Julia Zdunek, Christoph-Alfred Orlowski, Jörg Zabel

Inwiefern unterstützt das Gene-Environment-Trait (GET) Modell Lernende bei der Erklärung biologischer Merkmalsausbildung?

Marcus Hammann

Medizin und Wissenschaft

Chair(s): Elvira Schmidt

Diskutant*in(nen): Kerstin Kremer

Beiträge des Symposiums

Mit Computersimulationen zu medizinischen Themen das Verständnis von Unsicherheit und Risiko diagnostizieren und den Umgang mit ihnen fördern

Simon Blauza, Kerstin Kremer, Benedikt Heuckmann

Diskursorientiertes Framing als Tool zur Bewusstseinsbildung bei Schüler:innen zum Thema Antibiotikaresistenzen

Hildrun Walter, Heide Beranek-Knauer, Lucas Eder, Helmut Jungwirth

Unsicherheit und Strategien zum Umgang damit – Schüler*innenvorstellungen zum Thema Impfen

Julia Arnold, Albert Zeyer

Two-Eyed Seeing: Eine Möglichkeit, medizinische Themen holistisch in den naturwissenschaftlichen Unterricht zu integrieren.

Albert Zeyer

Naturerfahrungen in immersiver virtueller Realität: Eine quantitative Studie zu Lerneffekten von 360°-Videos in Bezug auf die Thematik „Bedrohung von Korallenriffen“

Chiara Iovannitti De Araujo, Angela Jensen, Alexander Georg Büssing

Der Einfluss von Unterstützungselementen in interaktiven Lernvideos auf das forschungsmethodische Wissen, die Forschungskompetenz und die Motivation von angehenden Biologielehrkräften

Mirlinda Mustafa, Nadine Großmann, Jörg Großschedl

Der Digital Draw a Scientist-Test (DDAST): Eine webbasierte Software als Alternative zum Draw a Scientist-Test (DAST)?

Bianca Reinisch, Moritz Krell, Tom Bielik, Daniela Mahler

Digitales vs. Analoges Lernen: Kognitive Lernerfolge zweier inhaltsgleicher Unterrichtsinterventionen zum Ökosystem Wald

Juliane Fleissner-Martin, Jürgen Paul, Franz X. Bogner

Vermittlung von Biotechnologie im Unterricht – Verbesserung durch digitale Lernumgebungen?

Julia Stich, Claudia Nerdel

Wissenschaftskommunikation und Biologiedidaktik – ungenutzte Synergien?

Chair(s): Julia Lorke

Vortragende: Anna Beniermann, Hildrun Walter, Christiane Konnemann, Isa Marie Korfmacher, Till Bruckermann, Susanne Bögeholz, Alexander Büssing, Kerstin Kremer