Wieviel PCK steckt in TPCK

Annemarie Rutkowski, Julia Meuleners, Dagmar Traub, Monika Aufleger, Birgit Jana Neuhaus

Entwicklung und Evaluation eines Instruments zur Erhebung fachdidaktischen Wissens angehender Biologielehrkräfte im Kompetenzbereich Erkenntnisgewinnung: PCKSR-bio

Tobias Lieberei, Leroy Großmann, Virginia Deborah Elaine Welter, Dirk Krüger, Moritz Krell

Von der Idee zum Messinstrument – Validierung eines naturwissenschaftlichen Begabungstests für den Elementarbereich

Maria Sophie Schäfers, Claas Wegner

Naturerfahrungen in immersiver virtueller Realität: Eine quantitative Studie zu Lerneffekten von 360°-Videos in Bezug auf die Thematik „Bedrohung von Korallenriffen“

Chiara Iovannitti De Araujo, Angela Jensen, Alexander Georg Büssing

Der Einfluss von Unterstützungselementen in interaktiven Lernvideos auf das forschungsmethodische Wissen, die Forschungskompetenz und die Motivation von angehenden Biologielehrkräften

Mirlinda Mustafa, Nadine Großmann, Jörg Großschedl

Alles nur ein Kampf? – Schüler*innenvorstellungen zur Immunreaktion im multilingualen Kontext

Ronja Sowinski, Simone Abels

Über die didaktische Rekonstruktion der Zellmembran für die Oberstufe

Leonie Johann

Insektenbezogenes Wissen und Einstellungen von Lernenden

Roxanne Gutowski, Petr Novotný, Vanda Janštová, Jörg Großschedl

Gefüllt oder ungefüllt – die Eignung von Gartenpflanzen als Nahrungsquelle für Wildbienen aus Sicht von Lehramtsstudierenden

Martin Remmele, Petra Lindemann-Matthies

Wie wird der Verlust der Biodiversität in der Gesellschaft wahrgenommen? Validierung der Biodiversity Loss Perception scale (BiLoPs)

Annike Eylering, Jana Borghorst, Kerstin Neufeld, Florian Fiebelkorn

What does Nature mean to You? – A Photo Analysis of Urban Middle School Students’ Perception of Nature

Andrea Möller, Petra Bezeljak, Bruce Johnson

Zur Verortung von Ungewissheit in Nature-of-Science-Konzeptionen

Britta Lübke

Biologiespezifische Nature of Science-Konzepte. Eine Interviewstudie mit Fachwissenschaftler*innen

Kristina Fricke, Bianca Reinisch

Der Digital Draw a Scientist-Test (DDAST): Eine webbasierte Software als Alternative zum Draw a Scientist-Test (DAST)?

Bianca Reinisch, Moritz Krell, Tom Bielik, Daniela Mahler

Digitales vs. Analoges Lernen: Kognitive Lernerfolge zweier inhaltsgleicher Unterrichtsinterventionen zum Ökosystem Wald

Juliane Fleissner-Martin, Jürgen Paul, Franz X. Bogner

Vermittlung von Biotechnologie im Unterricht – Verbesserung durch digitale Lernumgebungen?

Julia Stich, Claudia Nerdel

Analyse der Prozessqualität von Gruppendiskussionen im Kontext von Socioscientific Issues

Maria Jafari, Maren Koberstein-Schwarz, René Leubecher, Anke Meisert

Einstellungen, Motive und Werteorientierungen von Schüler/-innen zum Konsum pflanzlicher Milchalternativen

Lena Szczepanski, Corinna Rötker, Florian Fiebelkorn

Attitudes of Biology Students towards Animal Experimentation and Nonhuman Primate Research

Jacqueline Dischereit, Susanne Bögeholz

Entwicklung von Arten- und Formenkenntnissen Lehramtsstudierender durch unterschiedliche Lernsettings im Kontext „Heimische Wirbeltiere“

Simon Clausen, Karsten Damerau

Evolutionsbezogenes Professionswissen von Schweizer Lehrkräften – Ergebnisse einer landesweiten Querschnittsstudie

Judith Lanka, Pitt Hild, Markus Wilhelm, Anna Beniermann

Einfluss von Wissen und eigenen Einstellungen von Lehrkräften auf die professionelle Wahrnehmung von Lernendeneinstellungen zu Evolution und Schöpfung

Tobias Hoppe, Christiane Konnemann, Christian Höger, Alexander Renkl, Werner Rieß

Was ist Biologiedidaktik? Der Family Resemblance Approach als Rahmen für die Reflexion unserer Disziplin

Chair(s): Alexander Georg Büssing, Bianca Reinisch

Vortragende: Julia Arnold, Alexander Bergmann-Gering, Till Bruckermann, Arne Dittmer, Daniela Mahler, Annette Upmeier zu Belzen

Wissenschaftskommunikation und Biologiedidaktik – ungenutzte Synergien?

Chair(s): Julia Lorke

Vortragende: Anna Beniermann, Hildrun Walter, Christiane Konnemann, Isa Marie Korfmacher, Till Bruckermann, Susanne Bögeholz, Alexander Büssing, Kerstin Kremer

Zusammen für mehr Inklusion: Inklusionsorientierte Anteile in der ersten Phase der biologiedidaktischen Lehrkräftebildung gestalten und verankern

Chair(s): Silvia Fränkel

Vortragende: Silvia Fränkel, Melanie Basten, Laura Ferreira González, Moritz Sterken