Digitale Peer-Interaction – Lernpotentiale fördern durch Heterogenität

Malte Michelsen, Denis Messig, Jorge Groß

Die Differenzierungsmatrix als Grundlage für eine Lernumgebung zu ausgewählten Aspekten der Evolutionsbiologie unter Berücksichtigung von Heterogenität in der Grundschule

Karl Porges

Heterogenität als Grundlage für Digitalität - Entwicklung einer Tagfalter-Bestimmungsapp von Schüler:innen für Schüler:innen im Rahmen des DPaCK-Modells

Birgit Baumann, Jorge Groß, Jorge Groß

Gute BNE-Praxis in Schulen - eine Frage der Freiheit? Eine internationale Cross-Case-Studie

Benjamin J. Tempel, Sonja Schaal, Steffen Schaal

Modellierung von Wissen, Umwelteinstellungen und Interesse in Bezug auf die globalen Nachhaltigkeitsziele bei brasilianischen Jugendlichen

Michaela Maurer, Zuzana Münch-Manková

Einfluss einer mehrjährigen BNE-Intervention mit direkten Naturerfahrungen auf Umweltwissen- und Einstellungen, Naturinteresse und Naturverbundenheit von Schüler*innen urbaner Mittelschulen

Petra Bezeljak, Andrea Möller

Dokumentarische Rekonstruktionen studentischer Protokollierprozesse beim gemeinsamen Experimentieren im Rahmen von Forschendem Lernen

Petra Olschewski, Petra Herzmann, Kirsten Schlüter

Eine quantitative Studie zum Lebensweltbezug – Beurteilung von Lernenden und Lehrmittelautoren

Sebastian Stuppan, Markus Wilhelm, Katrin Bölsterli Bardy, Markus Rehm

Der Einsatz von Stützwissen in der Artenkenntnisvermittlung

Pia von Falkenhausen, Jonathan Hense

The Presence and Inclusion of Plant and Animal Photos in Biology Textbooks: An Exploratory Comparison Between Türkiye and Germany

Sena Seçil Akpınarlı, Pınar Köseoğlu, Monique Meier

Verhaltensveränderungen von Schüler:innen mit Förderschwerpunkt emotionale und soziale Entwicklung durch den Einsatz lebender Tiere

Timm Schlenker, Peter Wüst-Ackermann, Armin Baur

Fächerübergreifendes Projekt zur Artenschutzsensibilisierung der Fledermaus

Ann-Katrin Krebs, Jochen Pfeifer, Hannes Helmut Nepper

Einfluss der Artenkenntnis auf Blickbewegungen bei der Identifikation von (heimischen) Vögeln

Justin Timm, Sarah Elisabeth Breidenbach, Philipp Schmiemann

Vergleich der biologischen Artenkenntnis und der Kenntnis von Markennamen bei österreichischen Schüler:innen

Etienne Scholz, Alexander Bergmann-Gering, Andrea Möller

Wie entwickeln sich die Vorstellungen von Schüler:innen einer 10. Klasse zur innerartlichen Variation und Selektion im Rahmen eines Simulationsspiels?

Marie-Therese Rupf, Martin Lindner, Sarah Dannemann

Interesse an Insekten fördern – Welche Faktoren beeinflussen die Interessenentwicklung?

Julian Kokott, Annette Scheersoi

Sex Education: Alltagsvorstellungen zur menschlichen Sexualität von Kindern mit und ohne Migrationshintergrund

Nadine Tramowsky

Diversitätssensible Sexualbildung – eine Frage der Kultur?

Sonja Schaal, Sarah Guschke

Geschlechtsspezifische Disparitäten in der Wahl und Nutzung von gestuften Lernhilfen beim digitalen Planen von Experimenten

Andrea Lüscher, Julia Arnold

Komplexe Schlüsselprobleme mit dem One Health-Ansatz für den Biologieunterricht erschließen – eine Delphi-Studie

Sascha Johann, Benedikt Heuckmann, Kerstin Kremer

Entwicklung und Validierung einer Skala zur Messung der allgemeinen Gesundheitseinstellung bei Kindern und Jugendlichen

Maren Flottmann, Marie Brüggemann, Prof. Dr. Florian G. Kaiser, Prof. Dr. Kirsten Schlüter

Schulische und außerschulische Bildungsangebote für Biologie ganzheitlich betrachten

Nina Janßen, Michael Ewig

Zusammenspiel individueller Eigenschaften und fachlich-situativer Kontexte während eines Museumsbesuchs

Alexandra Moormann, Anna Beniermann, Lena Roemer, Annette Upmeier zu Belzen, Matthias Ziegler

Inklusion an außerschulischen Lernorten: Herausforderungen und Gestaltungsmöglichkeiten für neue Lehrkonzepte am Beispiel Serious Games

Tim Bauermeister, Michael Ewig

Historische Gärten als außerschulische Lernorte erschließen: Entwicklung und Validierung eines Erhebungsinstruments im Rahmen einer DBR-Studie

Daniel Emge, Volker Wenzel

Das Verständnis vom Wesen der Naturwissenschaften bei Schülerinnen und Schülern der Sekundarstufe I fördern – Gelingt es durch Biologieunterricht im Freien? Ergebnisse einer Interventionsstudie an den Lernorten Biologiefachraum und Schulgarten

Torsten Kreher, Carolin Retzlaff-Fürst

Überzeugungen von Biologielehrkräften zu den Zielen schulischer Gesundheitsförderung, Gesundheitsbildung und Gesundheitserziehung

Philipp Schwegmann, Benedikt Heuckmann

Gamification in der Bildung für nachhaltige Entwicklung: Vorstellungsänderungen von Lehramtsstudierenden durch den Einsatz von Rollenspielen

Tobias Schmidt, Sabine Gerstner, Jürgen Paul

Potentiale von AR zur Vermittlung von BNE am Beispiel des Themas "Mikroplastik"

Valerie Czok, Holger Weitzel

Bildung für Nachhaltige Entwicklung durch virtuelle und analoge Lernangebote am Modellorganismus Honigbiene (Apis mellifera)

Joachim Langstein, Jürgen Paul

Überzeugungen von Biologie-Lehramtsstudierenden zum Thema Klimawandel und Klimawandel-Unterricht

Veronika Winter, Alexander Büssing, Andrea Möller

Conceptions of students and teachers about the biological impact of climate change

Britta Büker, Dominik Begerow

Designprinzipien einer Sustainable Entrepreneurship Education in der Sekundarstufe I – Qualitative Ergebnisse einer Lehrkräftebefragung

Charlotte Diepolder

Teachers as Changemakers (TaC) - Verknüpfung einer Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) mit einer Social Entrepreneurship Education (SEE) in der Lehramtsausbildung

Jacqueline Dreischer, Miriam Hess, Jürgen Paul

Zum Umgang von Lehrpersonen mit wissenschaftlichen Erkenntnissen bezüglich Themen der Nachhaltigkeit im Biologieunterricht – eine rekonstruktive Interviewstudie

Charlotte Wolff, Helge Martens

Der Lehrplan als Spiegel einer nachhaltigen Gesellschaft: Eine Analyse der österreichischen Lehrpläne der AHS – Unterstufe in Bezug auf Bildung für nachhaltige Entwicklung

Lena Von Kotzebue, David Lahmer

Adaption und Validierung der Sustainability Consciousness Questionnaire (SCQ-S) für den Einsatz mit Schüler:innen der Sekundarstufe I

Joachim Schneider, Felix Papsch, Lisa Graskamp

Gelingensbedingungen für den Naturwissenschaftlich-Informatischen Unterricht in Schulen (GeNIUS)

Christoph Thyssen, Annette Bieniusa, Pampel Barbara, Huwer Johannes, Becka Thomas, Elena Yanakieva, Julia Albicker, Niklas Westermann

TRAIN 4 Science - Eine Spiele-App für Controversial Science Issues

Justus Schöller, Hannah Schultz, Annette Upmeier zu Belzen, Anna Beniermann

Anatomie in der virtuellen Realität (VR): Eine qualitative Studie zu Vorstellungsänderungen und Einbindungsgraden eines immersiven Herzmodells

Dorian Thomsen, Alexander Büssing

Gestaltungskriterien für multimediale Arbeitshefte (MuxBooks) Entwicklung von Gestaltungskriterien nach dem Design-Based Research am Beispiel der Wildbiene im Sachunterricht

Rebecca Klein, Nadine Tramowsky

Besseres biologisches Verständnis durch Anwendung von Multimediaprinzipien auf eine Text-Bild-Kombination zur synaptischen Übertragung

Christiane Konnemann, Jutta Lumer

DigiProMIN-SimBio: Nutzung digitaler Simulationen zur Förderung der Diagnosekompetenzen von Biologielehrkräften

Ute Harms, Annette Upmeier zu Belzen, Birgit J. Neuhaus, Helmut Prechtl

Der Einfluss eines Lernbausteins "Digitale Medien im Biologieunterricht" auf die digitalen Kompetenzen Studierender und ihre Einstellung, digitale Medien zukünftig im Biologie- bzw. Sachunterricht einzusetzen

Aida Mesanovic-Voigt, Angelika Preisfeld

Den Forschungsprozess vermitteln: Bewertung der Vorläufigkeit und Glaubwürdigkeit wissenschaftlicher Erkenntnisse anhand eines videobasierten Transferinstruments

Julia Cathérine Thomas, Hannah Greving, Katharina Düsing, Vanessa van den Bogaert, Till Bruckermann, Daniel Lewanzik, Anke Schumann, Miriam Brandt, Joachim Kimmerle

Vignetten-basierte Erhebung digitalisierungsbezogener Kompetenzen von Lehrkräften als Teilprojekt im Zentrum für digitalisierungsbezogene Vernetzung und Transfer im schulischen Bildungswesen

Frauke Voitle, Moritz Krell

Inclusion of Technology Affinity in Self scale (ITAS) Entwicklung & Evaluierung eines Messinstruments für Technologieaffinität

Marvin Henrich, Matthias Kleespies, Paul Dierkes, Sandra Zimmermann