Die Integration internationaler Lehrkräfte (iLK) stellt die Beteiligten vor einige Herausforderungen. Das Programm IGEL der Pädagogische Hochschule Weingarten, in Kooperation mit der Akademie für Wissenschaftliche Weiterbildung und gefördert vom DAAD, begleitet seit 2019 iLK beim Wiedereinstieg in den Beruf. Als Brückenprogramm unterstützt es beim (Re-)Qualifizierungsprozess mit Beratung, Studienvorbereitung und -begleitung sowie Bewerbungshilfe. Mit dem Programm trägt die PH Weingarten zur Verantwortung für ein diversitätsoffenes Bildungssystem bei. Dies geschieht an der Schnittstelle wissenschaftlicher Lehrkräfteausbildung und wissenschaftlicher Weiterbildung, denn das Programm folgt Studiennachforderungen der Schulaufsicht sowie dem Wunsch nach schulnahen Fortbildungsangeboten.

Die Begleitforschung (Kansteiner et al., 2022) zeigt, dass alle iLK eine Adaption an die Studien- und Schulanforderungen vollziehen, dies jedoch auf sehr individuellen Wegen. Das IGEL-Team, bestehend aus Lehrkräftebildner:innen und anderem wiss. Personal, stützt dabei eine bisher wenig traditionelle Zielgruppe des Studiums, die zukünftig (nicht zuletzt auch angesichts der Entwicklung der Quereinstiege im Schulsystem) eine ‚normale‘ Zielgruppe darstellen könnte. Im IGEL-Projekt zeigt sich eine innovative Dynamik zwischen der Lehrkräftebildung und Weiterbildung, aus der Impulse für ein reflexives Diversity Management an der Hochschule ergehen. Innovationskraft entfaltet sich zwischen Hochschul- und Weiterbildungsbereich. Der Vortrag beleuchtet entsprechende Erkenntnisse der innovativen Wechselwirkung sowie die Neuausrichtung von IGEL mit Perspektiven für zukünftige Integrationsarbeit.

Die Zielgruppe der wissenschaftlichen Weiterbildung unterscheidet sich von jener grundständiger Studiengänge. Teilnehmende in der wissenschaftlichen Weiterbildung verfügen i.d.R. über Berufserfahrung, sind Fach- und/oder Führungskräfte, weisen generell eine höhere Diversität auf und haben daher spezifische Anforderungen an Lehren und Lernen. Diese Anforderungen machen eine Professionalität für die spezifische Zielgruppe notwendig.

Im Rahmen von Hochschulweiterbildung@BW (2022-2024) verantwortet EVALAG (Evaluationsagentur Baden-Württemberg) die Professionalisierungsangebote für Lehrende in der wissenschaftlichen Weiterbildung. Um deren spezifische Bedarfe zu analysieren, wurde 2023 eine Online-Befragung der Lehrenden mit einer Stichprobe von 189 Personen durchgeführt. Im Vortrag werden ausgewählte Erkenntnisse dieser Befragung und deren deskrivptive Auswertung vorgestellt:

• Wer sind die Lehrenden?
• Aus welchen Gründen engagieren sie sich in der wissenschaftlichen Weiterbildung?
• Welche Spezifika der Lehre nehmen sie wahr?
• Welche Aspekte sind für den Lehr-/Lernerfolg aus ihrer Sicht relevant?
• Welche Erfahrungen haben die Lehrenden mit Unterstützungsangeboten und welche Bedarfe haben sie?
• Wie schätzen sie die Bedeutung von kollegialem Lehraustausch ein?

EVALAG hat auf Grundlage der Befragung und eines regelmäßigen Austausches mit Vertreter:innen der Didaktikzentren für Universitäten, Hochschulen für Angewandte Wissenschaften und der Dualen Hochschule Baden-Württemberg Professionalisierungsangebote für die Lehre in diesem Bereich entwickelt. Im Rahmen des Vortrages werden die konzipierten Angebote vorgestellt, um damit auf Chancen und Herausforderungen in der Umsetzung einzugehen.