Veranstaltungsprogramm

Die Zugänge zu allen Zoom-Räumen finden sie auf der Kongress-Plattform (https://plattform.dgfe2022.de/).
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Hier finden Sie eine Übersicht aller Veranstaltungen des Kongresses.
- Sie können die Veranstaltungen nach Beitragstyp (u.a. Symposium, Arbeitsgruppe, Forschungsforum, Parallelvorträge), Sprache (Englisch, Deutsch, Englisch und Deutsch in einer Veranstaltung) und Themen (Forschungszugänge, Kommissionen, Sektionen) filtern.
- Bitte wählen Sie ein Datum aus, um nur die betreffenden Veranstaltungen anzuzeigen.
- Wählen Sie eine Veranstaltung aus, um zur Detailanzeige zu gelangen.
- Die Vortragenden sind jeweils unterstrichen dargestellt.
- Eine persönliche Agenda kann drei Wochen vor Kongressbeginn auf der Kongressplattform von mcc Agentur für Kommunikation erstellt werden.
- Änderungen des Programmes sind vorbehalten.

 
Nur Sitzungen am Veranstaltungsort 
 
 
Sitzungsübersicht
Sitzung
Feierliche Eröffnung
Zeit:
Montag, 14.03.2022:
9:00 - 11:00

Virtueller Veranstaltungsort: Zoom Hörsaal Eröffnung

92717654839, 317047
Sitzungsthemen:
1. Historische Bildungsforschung, 2. Allgemeine Erziehungswissenschaft, 3. Interkulturelle und International Vergleichende Erziehungswissenschaft, 4. Empirische Bildungsforschung, 5. Schulpädagogik, 6. Sonderpädagogik, 7. Berufs- und Wirtschaftspädagogik, 8. Sozialpädagogik und Pädagogik der frühen Kindheit, 9. Erwachsenenbildung, 10. Pädagogische Freizeitforschung und Sportpädagogik, 11. Frauen- und Geschlechterforschung in der Erziehungswissenschaft, 12. Medienpädagogik, 13. Differentielle Erziehungs- und Bildungsforschung, 14. Organisationspädagogik, Sektion 2, Kommission Bildungs- und Erziehungsphilosophie, Ohne Kommission, Sektion 2, Kommission Qualitative Bildungs- und Biographieforschung, Sektion 2, Kommission Pädagogische Anthropologie, Sektion 2, Kommission Wissenschaftsforschung, Sektion 3, Kommission Interkulturelle Bildung, Sektion 3, Kommission Vergleichende und Internationale Erziehungswissenschaft, Sektion 3, Kommission Bildung für nachhaltige Entwicklung, Sektion 4, Arbeitsgruppe Empirische Pädagogische Forschung, Sektion 4, Kommission Bildungsorganisation, Bildungsplanung, Bildungsrecht, Sektion 5, Kommission Schulforschung und Didaktik, Sektion 5, Kommission Professionsforschung und Lehrerbildung, Sektion 5, Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe, Sektion 8, Kommission Sozialpädagogik, Sektion 8, Kommission Pädagogik der frühen Kindheit, Sektion 10, Kommission Pädagogische Freizeitforschung, Sektion 10, Kommission Sportpädagogik, Sektion 13, Kommission Psychoanalytische Pädagogik, Sektion 13, Kommission Pädagogik und Humanistische Psychologie, qualitativ, quantitativ, theoretisch, historisch, Englisch und Deutsch in einer Veranstaltung

- Choreographie eines Tanztrios des Theater Bremen 
- Eröffnung durch das lokale Organisationskomittee (LOK) 
- Grußworte durch Bürgermeister, Rektor, Dekanin und den DGfE-Vorstand
- Eröffnungsvortrag von Dr. Sara Ahmed
- Ernst-Christian-Trapp-Preis-Verleihung

Die Eröffnung wird simultan übersetzt und untertitelt.

Vortrag von Dr. Sara Ahmed: "Losing Your Hand: Complaint, Common Sense and Other Institutional Legacies". 

In his preface to the 2020 book Common Sense: Conservative Thinking for a Post-Liberal Age, Michael Nazir-Ali refers to how the analytical philosopher G. E. Moore defended common sense by pointing to “his own hand,” and how he was “more certain that his hand existed” than “any sceptical attempts to show that such was not the case.” Nazir-Ali then makes use of Moore’s hand to talk about the coherence and stability of relationships and institutions. Many contributions to this conservative reclaiming of common sense articulate a sense of the loss of a shared reality as well as legacy, of an old raced and sexed order. In this lecture, I will return to the testimonies I collected from academics and students who have made complaints about abuses of power within universities shared in my recent book Complaint! I will explore how some become complainers by virtue of not reproducing a legacy or how some complaints are framed as the failure to hold onto that legacy. Complaint provides a lens with which to think about appeals to common sense, how common sense becomes all the more appealing, the more some seem to be losing their hand.