Veranstaltungsprogramm

Chair(s): Dr. Christian Bernhard-Skala (Deutsches Institut für Erwachsenenbildung (DIE), Deutschland), Prof. Dr. Matthias Rohs (TU Kaiserslautern)

Beiträge des Panels

Corona-Pandemie und Weiterbildung - Auswirkungen auf Angebotsgestaltung und Beteiligungsmöglichkeiten

Stefanie Dernbach-Stolz, Prof. Dr. Erik Haberzeth
Pädagogische Hochschule Zürich

Bereichsethisch fundierte Grenzziehungen im Kontext der Erwachsenen- und Weiterbildung

Dr. Nils Bernhardson-Laros¹, Prof. Dr. Matthias Rohs^2
1Universität der Bundeswehr München, ²TU Kaiserslautern

Dimensionen einer Digitalen Grundbildung für die gesellschaftliche Teilhabe

Prof. Dr. Ilka Koppel
Pädagogische Hochschule Weingarten

Audiovisuelle digitale Praktiken als Erweiterung kommunikativer und informativer Handlungsfähigkeit

Dr. Klaus Buddeberg¹, Prof. Dr. Petra Grell^2
1Universität Hamburg, ²TU Darmstadt

Chair(s): Prof. Dr. Helmut Bremer (Universität Duisburg-Essen, Deutschland), Dr. Natalie Pape (Leibniz Universität Hannover), Prof. Dr. Wibke Riekmann (Medical School Hamburg)

Diskutant*innen: Prof. Dr. Christine Zeuner (Helmut-Schmidt-Universität / Universität der Bundeswehr)

Beiträge des Panels

Entgrenzung von Lernorten und Formaten und professionellem Handeln

Dr. Natalie Pape¹, Songül Cora², Paula Matthies^1
1Leibniz Universität Hannover, ²Universität Duisburg-Essen, Deutschland

Entgrenzung disziplinärer Perspektiven

Prof. Dr. Wibke Riekmann, Rabea Schemann
Medical School Hamburg

Grundbildung und Behinderung: Numerale Praktiken von Erwachsenen mit Lernschwierigkeiten als Grenzöffnungen für Bildungspraxis und Forschung

Prof. Dr. Silke Schreiber-Barsch, Dr. Wiebke Curdt
Universität Duisburg-Essen

Entgrenzung von Forschungsstrategien durch Partizipation

Dr. Antje Pabst¹, Dr. Melanie Benz-Gydat¹, Dr. Barbara Nienkemper^2
1Helmut Schmidt Universität Hamburg, ²Volkshochschule Hamburg

Chair(s): Hoa Mai Trần (University of Siegen, Deutschland)

Diskutant*innen: Nicoletta Eunicke (Johannes Gutenberg-Universität Mainz)

Beiträge des Panels

Die Kinder des Erkenntnissubjekts – Natalität, Angewiesenheit und Alterität als Ausgangspunkte radikaler Forschungsethik

Sabine Hattinger-Allende
Universität Duisburg-Essen

Forschungsethische Fragen in der ethnographischen Beobachtung: Das Folgedilemma der Beobachtung von Beobachtungen

Magdalena Hartmann
Leibniz Universität Hannover

Rationalität als Herausforderung: Verwicklungen in die Erfahrungen von Kindern in Institutionen

Bettina Brenneke
Universität Duisburg-Essen

Zombies, Töten und die Momo-Challenge: Vom un/zumutbaren Content für Kinder im Kontext (medien)ethischer Fragen

Hoa Mai Trần
Universität Siegen

Chair(s): Prof. Dr. Bettina Dausien (Universität Wien, Österreich), Prof. Dr. Helmut Bremer (Universität Duisburg-Essen)

Diskutant*innen: Dr. Andrea Lange-Vester (Hannover)

Beiträge des Panels

Habitusanalyse und Biographieforschung – Einführung in Problemstellung und Material des Forums

Prof. Dr. Helmut Bremer¹, Prof. Dr. Bettina Dausien^2
1Universität Duisbrug-Essen, ²Universität Wien, Österreich

An der Bordsteinkante entlangbalancieren? – Biographische Erzählungen von Habitus(ent)grenzen(den)-Erfahrungen von first-in-family-Studierenden

Jacqueline Hackl
Universität Wien, Österreich

Kulturelle Passung zwischen Habitus, Milieu und Hochschule

Catrin Opheys
Universität Duisburg-Essen

Akademiker*in Werden – Habitus und Subjektivierung im Dialog

Flora Petrik
Eberhard Karls Universität Tübingen

Chair(s): Dr. Lilli Riettiens (Universität zu Köln, Deutschland)

Diskutant*innen: Prof. Dr. Mandy Schiefner-Rohs (TU Kaiserlautern)

Beiträge des Panels

Zur strikten Zuteilung von Zeit und Raum – Subjektives Zeitempfinden unter Quarantäne

Dr. Lilli Riettiens
Universität zu Köln

›Die Zukunft kann nicht beginnen‹ – Digitalität, Temporalstruktur und Bildung

Dr. Christian Leineweber
FernUniversität in Hagen

Selbsterzählungen zum Empfinden von Zeit und Raum – Rekonstruktion studentischer Pandemie-Erfahrungen

Prof. Dr. Sandra Hofhues
FernUniversität in Hagen