Veranstaltungsprogramm

Chair(s): Prof. Dr. Fabian Kessl (Universität Wuppertal, Deutschland), Paula Achenbach (Universität Marburg, Deutschland), Prof. Dr. Susanne Maurer (Universität Marburg, Deutschland)

Diskutant*innen: Prof. Dr. Birgit Bütow (Universität Salzburg, Österreich), Prof. Dr. Catrin Heite (Universität Zürich, Schweiz)

Beiträge des Panels

Die Pluralität von Grenzverständnissen: Ein Blick auf implizites Wissen von Mitarbeiter*innen in Bundespolizei, Aufenthaltsbehörden und Aufenthaltsberatungsstellen

Dr. Lisa Janotta
Universtität Rostock

Grenzbearbeitung und (De-)Thematisierung – die Bearbeitung eines Spannungsverhältnisses

Bianca Bassler
PH Freiburg, Deutschland

Imaginationen des Körpers. Fotografische Selbstdarstellungen Jugendlicher und junger Erwachsener in digitalen sozialen Netzwerken als Formen der Grenzbearbeitung

Clarissa Schär
Universität Zürich, Schweiz

Körperleibliche Grenzverhältnisse. Überlegungen zum Intimen und zur Verletzbarkeit

Prof. Dr. Veronika Magyar-Haas
Universität Fribourg, Schweiz

Chair(s): Vito Dabisch (Helmut-Schmidt-Universität, Deutschland)

Diskutant*innen: Prof. Dr. Sigrid Hartong (Helmut-Schmidt-Universität, Deutschland)

Beiträge des Panels

Schools, data and teachers’ learning: Insights from Australia

Dr. Ian Hardy
University of Queensland

Dedication to Data: English Early Childhood teachers’ negotiations of the shifting demands and boundaries of policy

Dr. Alice Bradbury
University College London

Steering the French teaching state by performance data: new policy frontiers vs old professional configurations?

Prof. Dr. Xavier Pons
Université Paris-Est Créteil

Data-based governance in practice: dynamics of school governance in four German states

Vito Dabisch
Helmut-Schmidt-Universität, Deutschland

Chair(s): Prof. Dr. Marion Döll (PH Oberösterreich, Linz, Österreich), Prof. Dr. İnci Dirim (Universität Wien)

Diskutant*innen: Prof. Dr. Drorit Lengyel (Universität Hamburg), Dr. Erkan Gürsoy (Universität Duisburg-Essen)

Beiträge des Panels

Kann der Herkunfts- und Muttersprachenunterricht ein Safe(r) Space sein?

Özlem Demir¹, Aybike Savaç^2
1Universität Wien, ²Universität Hamburg

Migrationspädagogische Perspektiven auf den muttersprachlichen Unterricht und kritische Professionalisierung

Dr. Assimina Gouma¹, Weichselbaum Maria^2
1Bergische Universität Wuppertal, ²Universität Wien

„du bist im System, aber du gehörst nicht zum System“ - Berufsalltagserleben und die professionelle Selbstwahrnehmung von Lehrkräften des muttersprachlichen Unterrichts in Österreich

Prof. Dr. Marion Döll¹, Sabine Guldenschuh^2
1PH Oberösterreich, ²Karl-Franzens-Universität Graz

MU in Kroatisch oder doch weiterhin in Bosnisch/Kroatisch/Serbisch? Sind Initiativen zur Ausrichtung des MU nach dem Konzept "Nation" Ausdruck eines legitimen Kampfs um Anerkennung?

Prof. Dr. Rainer Hawlik
PH Wien

Chair(s): Prof. Dr. Constantin Wagner (Johannes Gutenberg-Universität Mainz, Deutschland), Dr. Yalız Akbaba (Johannes Gutenberg-Universität Mainz, Deutschland), Prof. Dr. Karin Bräu (Johannes Gutenberg-Universität Mainz, Deutschland), Prof. Dr. Alexandra Klein (Johannes Gutenberg-Universität Mainz, Deutschland), Prof. Dr. Carmen Mörsch (Johannes Gutenberg-Universität Mainz, Deutschland)

Beiträge des Panels

Bildungsprozesse in der diskriminierungskritischen Hochschullehre

Stefan Bast¹, Latifa Hahn¹, Christiane Jaspers¹, Merle Kondua¹, Sheila Ragunathan², Franziska Schreiter¹, Purnima Vater^1
1Johannes Gutenberg-Universität Mainz, ²Justus Liebig-Universität Gießen

Chair(s): Dr. Kristine Blatter (Deutsches Jugendinstitut e. V., Deutschland)

Beiträge des Panels

Forschungsergebnisse als Professionalisierungsgrundlage: Bedarfe und benefits aus Sicht von pädagogischen Fach- und Leitungskräften

Dr. Beatrice Rupprecht, Dr. Katrin Lattner
Universität Leipzig

Transfer als Kooperation: Perspektiven von Forschenden und Praktiker*innen

Dr. Kristine Blatter, Dr. Regine Schelle, Stefan Michl
Deutsches Jugendinstitut e. V.

Gelingensbedingungen und Hemmnisse im Kontext der nachhaltigen Implementation einer Weiterqualifizierungsmaßnahme

Kathrin Hormann, Dr. Michael Lichtblau, Dr. Heike Wadepohl, Prof. Dr. Claudia Schomaker, Prof. Dr. Katja Mackowiak
Leibniz Universität Hannover