Programa del congreso

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Resumen de las sesiones
Sesión
SPECIAL TRACK 15
Hora:
Martes, 17/06/2025:
8:30 - 10:00

Presidente de la sesión: Dra. Nuria Viejo Fernández, Universidad de Oviedo
Lugar: Aula 607

Capacidad: 32

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Ponencias

Assessing Blockchain Solutions for Land Title Institutions

Fátima Antelo

University of Portsmouth, United Kingdom

Relator: Nuria Viejo Fernández (Universidad de Oviedo)

The paper examines the application of blockchain technology to the exchange of property rights in land, including its use as collateral for secured credit. After developing an analytical framework, which combines insights from legal, economic and technological perspectives, the paper analyzes real initiatives under development in several countries. This empirical evaluation focuses on the real solutions’ capacity to provide legal evidence of title.

It concludes that (1) blockchain is bringing some changes but it has not been disruptive to existing systems; (2) public registries retain their competences, ruling out the implementation of peer-to-peer registries; (3) there is an overriding emphasis on only tracking ownership on the blockchain, disregarding the rest of land property rights;(4) public registries depend on private firms to develop the technological solution, and misalignments between the interests of the public and the private firm can cause negative effects that might damage evidence quality and even weaken the nature of the institutions.



Integración omnicanal en las empresas sociales. La transformación digital como punto de partida

Nuria Viejo Fernández1, María José Sanzo Pérez2, Marta Rey García3

1Universidad de Oviedo, España; 2Universidad de Oviedo, España; 3Universidade da Coruña, España

Relator: Aitziber elola ceberio (Instituto Vasco de Competitividad de la Fundación Deusto)

Este trabajo analiza el impacto de la transformación digital (TD) en la integración omnicanal de las empresas sociales, identificando cómo las distintas dimensiones que componen la TD influyen en el nivel de integración omnicanal de las empresas sociales. El análisis de la literatura permite considerar la omnicanalidad dentro de un proceso global de TD ya que, la visión estratégica, personas, estructura y operaciones, datos y propuesta de valor son relevantes. Así, se plantea como premisa de partida que la madurez de la TD en cada una de estas cinco dimensiones afecta positivamente a las distintas componentes de la integración de canales de las empresas sociales. Se realizó un estudio empírico con 139 empresas sociales españolas. Se aplicó un modelo de ecuaciones de regresión aparentemente no relacionadas para analizar la relación entre las dimensiones de la TD y la integración omnicanal, utilizando datos obtenidos mediante encuestas estructuradas. La integración omnicanal depende de la visión estratégica, la cultura organizativa, la automatización y el uso de datos. Sin embargo, la resistencia del personal y la segmentación de estrategias pueden ser obstáculos. El liderazgo estratégico y una cultura abierta a la digitalización son clave para optimizar la TD y la omnicanalidad en empresas sociales.



TEACHING THINKING FOR THE FUTURE: THE IMPACT OF EDUCATION FOR SUSTAINABLE DEVELOPMENT ON CONSUMPTION VIA COLLABORATIVE PLATFORMS

Paula Antón-Maraña, Clara Pérez-Cornejo, Paula Rodríguez-Torrico

Universidad de Burgos, España

Relator: Fatima Antelo (School of Strategy, Marketing and Innovation)

• Purpose: Given the growing importance of sustainability in education and its connection to the use of collaborative platforms (CPs), this paper analyzes the impact of integrating sustainable development into educational programs on extrinsic (functional, economic, moral, and hedonic utilities) and intrinsic motivations (ecological awareness, eco-anxiety, green orientation, and consumerism) that will improve the attitude toward CPs and lead to a higher intention to use CPs.

• Theoretical framework: Based on Self-Determination Theory, this study is the first to examine the influence of SDE on collaborative consumption and comprehensively explore the roles of intrinsic and extrinsic motivations in the context of CPs.

• Method: A questionnaire was administered to 232 students to collect quantitative data and test both direct and mediation hypotheses.

• Results/Implications: The findings demonstrate that Sustainable Development in Education (SDE) significantly influences intrinsic and extrinsic motivations. While all extrinsic motivations positively affect attitudes toward CPs, only green orientation, as an intrinsic motivation, has a similar impact. Additionally, the results reveal a mediating role of motivators within the proposed model. The study highlights critical societal and practical implications by emphasizing the need for educational systems to promote responsible consumption and challenge students’ consumerist and materialistic tendencies.