Programa del congreso

In this paper we present a board game as an active learning tool in higher education, specifically for Operations Management and related courses. In “The Factory” each player plays the role of an operations manager in a textile manufacturing company, being responsible for managing its t-shirt business line. We first describe the processes of design and implementation. Second, we provide some preliminary results of students’ engagement, immersion, and perceived knowledge acquisition. We then offer insights about competences development and authentic assessment, drawn from a preliminary qualitative study. We finish with conclusions about the potential of this board game in its application to learning environments.

Objetivo: Presentar una experiencia de gamificación que busca potenciar las competencias para la innovación y la sostenibilidad a través del aprendizaje activo mediante el uso de una metodología concreta dentro de los denominados Juegos Serios, como es Lego Serious Play (LSP).

Marco teórico: Se parte de un modelo conceptual basado en un modelo de aprendizaje constructivista, que se apoya en las ventajas de utilizar los juegos como metodología de aprendizaje.

Metodología: Se sigue la metodología del “viaje LSP del profesorado” para diseñar talleres dirigidos a estudiar los Objetivos de Desarrollo Sostenible en asignaturas relacionadas con la dirección de empresas. Se incluye un análisis de la percepción del estudiantado utilizando datos recogidos a través de encuestas realizadas a los alumnos de tres asignaturas en varios grados universitarios.

Resultados/Implicaciones: El estudio contribuye con la creación de varios talleres que se pueden utilizar en la docencia en dirección de empresas para fomentar la reflexión, la comunicación y la resolución de problemas mientras se juega de forma constructiva e imaginativa. Los resultados evidencian la utilidad de la metodología para fomentar competencias como la creatividad, el trabajo en equipo así como para crear un clima en el aula que combina el disfrute y el aprendizaje.

• Objetivos: el objetivo de este trabajo es describir la metodología empleada para crear este juego de simulación empresarial y analizar las opiniones de su uso por los estudiantes.

• Marco teórico: para desarrollar este juego se han tenido en cuenta las últimas aportaciones en el campo de la gamificación en el aula y los juegos de simulación que permite tomar decisiones empresariales en un entorno ficticio.

• Metodología: En la primera parte del trabajo se explica todo el proceso de desarrollo del juego de simulación, el funcionamiento de este y como podría contribuir a la enseñanza en asignaturas de administración de empresas o dirección estratégica. En la segunda parte se analizan las opiniones de los estudiantes respecto al uso de este programa informático.

• Resultados/implicaciones: Los resultados obtenidos demuestran que este juego de simulación ha sido especialmente atractivo para los estudiantes permitiéndoles razonar la toma de decisiones empresariales y las consecuencias de estas en un entorno competitivo.

La formación académico empresarial con el modelo Canvas a partir de la relación bioeconomía y ODS en el departamento del Meta, Colombia, estudio de caso, para las granjas integrales agroecológicas, se constituyó en una herramienta importante para la apropiación de conocimiento, en la medida que permitió disponer de una ejemplo práctico y aplicado para las comunidades rurales, y que puede ser replicado a otros segmentos de población. Dentro de este trabajo se reviso el marco teórico relacionado con la bioeconomía, los ODS, las estrategias de aprendizaje, con una metodología participativa en la que se desarrollaron cada uno de los bloques del lienzo Canvas para mirar los temas teóricos y compararlos con las experiencias de los involucrados en el caso, de tal manera que fuese una herramienta para poder construir emprendimientos adecuados. En este trabajo fue fundamental la participación de productores, gestores de política, estudiantes, particularmente de la Universidad de los Llanos y de colegios de las municipalidades. Como resultado se logro un estudio de caso que puede ser replicado para los emprendimientos del sector rural.